Описание проекта:
Виртуальный кабинет биологии, модели слоев стебля покрытосеменного растения (сердцевина, древесина и сосуды, камбий, луб, пробка, кожица), модели различных видов растений (яблоня, крапива, береза, вьюнок, хмель, белый клевер, лапчатка гусиная, земляника, горох, виноград, огурец) с разными видами стебля (прямостоячий, вьющийся, ползучий, цепляющийся).
Программное содержание:
Расположить модели частей стебля (сердцевина, сосуды, камбий, луб, первичная кора, пробка, кожица) в правильном порядке, подписать их. Отсортировать предложенные модели стеблей по принципу принадлежности к определённому классу (прямостоячий, ползучий, вьющийся, цепляющийся).
Основные виды деятельности обучающихся:
Учащиеся получают визуальное представление анатомии стебля, учатся определять основные ткани и их назначение, анализируют отличия травянистых и древесных форм, закрепляют знания о роли стебля в жизни растения.
Ход занятия:
Изучение структуры стебля (эпидермис, кора, камбий, древесина, сердцевина), различий между травянистыми и древесными стеблями. Понимание биологических функций (проводящая, опорная, запасающая и т. д.).
Какие компетенции осваиваются в ходе прохождения урока: