Описание проекта:
Виртуальный кабинет биологии, модели составляющих цветка (лепесток, пестик (рыльце, стобик, завязь), семязачаток, тычинка (пыльник, тычиночная нить), чашелистик, цветоложе, цветоножка), модели различных растений (вишня, ландыш, калина, подорожник, одуванчик, укроп, пшеница, сирень) с разными видами соцветия (зонтик, щиток, кисть, колос, корзинка, сложный зонтик, сложный колос, метелка).
Программное содержание:
Собрать структуру цветка, используя модели ее частей (лепесток, рыльце, столбик, завязь, семязачаток, пыльник, тычиночная нить, чашелистик, цветоложе, цветоножка). Определить к какому виду соцветий относятся представленные модели (вишня, подорожник, сирень, калина, ландыш, укроп, одуванчик, пшеница) путем расставления табличек с названиями видов в окошко рядом с моделью (система самопроверки).
Основные виды деятельности обучающихся:
Учащиеся видят в виртуальном формате строение цветка, изучают назначение его частей, сравнивают различные типы соцветий и понимают, как форма и структура связаны со способом опыления.
Ход занятия:
Изучение строения цветка (чашелистики, лепестки, тычинки, пестики), различных типов соцветий (кисть, колос, зонтик и т. д.). Взаимосвязь между строением цветка/соцветия и способом опыления.
Какие компетенции осваиваются в ходе прохождения урока: